山下です。習った漢字の復習と、俳句の筆写と暗記を行いました。絵本の代わりに、小３クラスの作文を読み聞かせました。

山下です。単語の書き取り、基本英作文など。これでもか、これでもか、という調子で繰り返しています。

不定法の３用法を整理しました。その後、時間を取って学習ガイダンス（英語以外の科目も含む）を行いました。前に進むばかりではなく、立ち...

「かさこその森にいきたい」という声にこたえ、「しぜん」の基地にて木登り遊びもし、道中で考えた俳句を目的地、かさこその森にてノートに...

４１節の終わりまで読みました。印象に残った表現：Deflexit iam aliquantulum de spatio curriculoque consuetudo maiorum. 昔も今も、もっといえば、洋の東西を問...

日本文→英文のドリルを徹底しています。英文を書く前に、まず英語を話し、正確に発声できるようにした段階で、英文を書き、つづりのミスな...

参加者それぞれのニーズに合わせて勉強を進めました。全員課題は異なります。

山下です。今回は、部屋で「しぜん日記」の回収・コメントを行った後、熊手を用いてフォレスターズの活動を行いました。

山下です。昨日は、100行目から110行目まで読みました。途中、文法の教科書を復習しました。また、tempero という語に関連した英単語の語源 (tempera...

教科書に出てくる単語の品詞、意味を調べました。一つの単語に名詞と動詞の両方の意味があるというケースも多々あり（trade など）、本文の使...

山下です。俳句の音読と書き取り、続いて暗唱をしました。絵本はノルウェーの物語でしたが、今ひとつの物語展開だったので、なんとも後味が...

福西です。生徒は高校３年生なのですが、学校の指導で大学の講義（線形代数）を「数４」として受けているそうです。当然のように容赦なく難...