かず5・6年(2022/06/02)
入角です。今日は小数点を含むかけ算の練習プリントを済ませたあと、「10本の指でいくつまで数えられるか」という問題について考えてみました。 少し考えればわかる通り、指を折るパターンは実は10通りだけではありません。例えば、 […]
「かず」の記事一覧
かず3・4年(2022/5/31)
入角です。本日より、かず3・４年のクラスが開講しました。 今日は、お互いに自己紹介したあと、計算練習も兼ねて、次のようなゲームをしました。 ゲームのルール ・奇数なら3をかけて1を足す ・偶数なら2で割る これを繰り返し […]
かず5・6年(2022/6/26・鳩の巣原理)
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入角です。昨日の授業では、以下のような問題を考えました。 「ここに9人の生徒がいるとする。すると、血液型(A・B・O・AB)と利き手(左・右)とがまったく同じペアが必ず存在する。(これは算数の問題なので、珍しい血液型や両 […]
虚数が「存在しない」と思われている理由
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入角です。先日の高2数学で複素数平面を勉強していたところ、生徒さんから「虚数は存在するのか」という質問をいただきました。 その答えは「存在する」の意味次第かと思いますので、ここでは保留にしておきます。ただ、虚数に「存在し […]
『高校英語２』、『高校数学２』、『英語講読』C 、山の学校ゼミ 『調査研究』クラス便り（2022.02）
山びこ通信2021年度号（2022年2月発行）より下記の記事を転載致します。 『高校英語２』、『高校数学２』、『英語講読』C 、山の学校ゼミ 『調査研究』 担当 浅野直樹 どのクラスにも共通して言えることとして、授業内 […]
『高校数学３』クラス便り（2022.02)
山びこ通信2021年度号（2022年2月発行）より下記の記事を転載致します。 『高校数学３』 担当 入角晃太郎 この講座は、私が受け持つ講座のなかではもっとも古く、いまの生徒さんたちが高校一年生の頃に開講しました。彼ら […]
『中学数学１』クラス便り（2022.02）
山びこ通信2021年度号（2022年2月発行）より下記の記事を転載致します。 『中学数学1』 担当 入角晃太郎 この講座は、現在受講生は一人です。生徒さんが学校の宿題を持ってくることが多いので、私は生徒さんが自力で宿題 […]
『中学数学３』クラス便り（2022.02）
山びこ通信2021年度号（2022年2月発行）より下記の記事を転載致します。 『中学数学３』 担当 浅野望 「中学英語」と同様のメンバーの、中学3年生3名が来ています。同じ教材に取り組むことが多い英語と異なり、それぞれが […]
『高校数学1 』クラス便り（2022.02)
山びこ通信2021年度号（2022年2月発行）より下記の記事を転載致します。 『高校数学1』 担当 入角晃太郎 この講座は現在受講生は一人です。生徒さんが学校で使っている教材を一緒に解いています。生徒さん自身がよく疑問 […]
問題を立てて、考える（高校数学クラスより）
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「高校数学1年」クラス終了後の入角先生が、「今日はこんな問題について、生徒さんと一緒に考えたんですよ」と目を輝かせながら話して下さいました。 簡単に言えば、数学の授業でただ問題を解くのではなく、「新しい問題を立てて、その […]