福西です。先週、弱かったところを補いました。
10時40分の2時間50分前
という計算では、時－時、分－分で計算し、もし分のところで足りなかったら1時間を崩して、60分にして借りてくる、とする方が楽です。（いつでも筆算でする、というのは非効率）。
頭の中の処理は以下の通りです。
１）10-2だから、8時だな。
２）40－50だから、あ、10分足りないな。
３）ということは、60分借りてきて、差し引き50分あまるな。
４）8時→7時だな。
５）7時50分だな。（終わり）
これは、
10cm5mm－4cm9mm
5kg200g－3kg600g
のように、たとえ単位が変わっても同じことです。
この方法に慣れてもらうために、お買い物を例に、反復練習しました。
たとえば、
「１万」「１万」－「５千」「１千」「１千」
という問題があるとします。
これだと、レジで2万円を出す人はいないと思います。
1枚で足りるからです。
つまり、
財布の中 １万円が残っている
レジの処理 １万円−７千円＝３千円
結果 １万円＋3千円＝1万3千円
このように、引き算は結局、あとで足し算になります。
4年生のAちゃんは小数の位取りの復習をしました。
10+1+0.1+0.01=11.11
1-0.01=0.99
のような計算です。
M君は概数をしました。概数には次のことに気を付ければ十分です。
指定が「結果」に対してか「元の数」に対してかということです。
たとえば、
446000
という数について、
A「四捨五入して、上から2桁の概数にせよ」
B「2桁目を四捨五入して、概数にせよ」
という2種類の指定があるとします。
Ａは、結果が2桁になるためには、3桁目が「４か５」かを見ます。
つまり、
446000→450000
が求められている答です。
Ｂは、2桁目を処理して、
446000→400000
となります。
これが小学校で習う概数のミソです。
3/16
この日が1年間の最後でした。
『カルカソンヌ』という板並べのゲームをしました。
二人チームで対戦したところ、181対180の大接戦でした。
ではまた4月に会いましょう！