一方、１年生のＲ君には、エラトステネスのふるいを軽く紹介したあと、証明なしでユークリッドの互除法の使い方に慣れてもらいました。また、残りの時間で「素数の分布を調べる」ということをしてもらいました。

福西です。前回、帰り際にABC予想の話を少ししたら、3年生のA君が興味を持ってくれたようでした。   そこで、今回は数論の入り口でもある「ユークリッドの互除法」を取り挙げました。その名のとおり、『原論』（第７巻 […]

岸本です。 今日は、学校でのテストが近いということもあって、それに向けた勉強を中心に行いました。

岸本です。 今日は、作文の練習と、いつもの迷路やクイズ、『マツの木の王子』の読解を行いました。

一次関数はなかなか大変な分野です。

NHKラジオの基礎英語１はそれなりに楽しんでもらえているようです。

今回は実践テスト形式でした。

いつもの迷路、間違い探しに加えて、マッチ棒パズルも導入してみました。

前回は山の学校の周囲を観察してまとめるということをしましたが、時間が不足気味でした。また、観察した動植物について詳しく知りたくもありました。そこで図鑑も使いながら前回の続きをしました。

ウェブ小説やケータイ小説に着目することで、リアルとリアリティ、冷めて読むことと熱く読むことといった観点を得ました。そろそろ脱線から戻って本題に入りたいです。

福西です。ここ数週間の取り組みのおまけとして、帰り際の10分で、以下のような「素数遊び」をしました。