火曜日は「しぜん」のクラスがありました。子どもたちは、山の階段を登りなが
ら、きょろきょろ捜し物をして登ってきます。部屋に着くと、必ず手には昆虫か、
植物が・・・。それが何か、図鑑で調べることからクラスはスタートします。
この日は、山の中へ探検に出かけました。途中で、巨大なナメクジを見つけたり、
アオダイショウを発見したり。特筆することは何もなくても、青空の下、山の緑
に包まれて、あたりをきょろきょろするだけでも、大切な思い出になると思いま
す。（私自身、この山の木登りをして小学生時代過ごしたことを思い出します）。
■ラテン語（水曜日）
キケローの「老年について」を原文で読んでいます。この日の読解は、「自然に
逆らうのは、ギガンテスの如く神々を相手に戦うことに他ならない」という箇所
から始まりました。ここでいう「自然」とは、老いの訪れと言い換えてもよいで
しょう。若い内から、自分の老いをどうすごすかをよく考えないといけないなぁ
（笑）と感じさせられることしきりです。
■かず（木曜日）
低学年の「かず」には二人のお客さんが参加しました。小学校１年のＫちゃんは、
課題の本をほとんどすべてこなしてしまいました。あと１０分あれば、１冊最後
の問題まで終わったでしょう。２年生のＨちゃんも、お連れの友人に刺激されて、
文章題を頑張って解いていました。
■えいご（木曜日）
中二の英語は、仲良し３人組です。中１の復習と中２の予習の二本立て。英文の
音読（タイムも計る）を徹底的に。３人いると、互いに刺激しあうので、スリル
があります。中１の復習プリントは、９割以上できるのですが、やはり間違うと
ころは間違います。同じプリントをコピーし、もう一度一からやり直し。最後に
もう一枚、同じプリントを配ってだめ押し。われながら、しつこいやり方と思い
ますが、英語の勉強はしつこいくらい一つのことを繰り返すのが大事なのです。
火曜日は「しぜん」のクラスがありました。子どもたちは、山の階段を登りなが
ら、きょろきょろ捜し物をして登ってきます。部屋に着くと、必ず手には昆虫か、
植物が・・・。それが何か、図鑑で調べることからクラスはスタートします。
この日は、山の中へ探検に出かけました。途中で、巨大なナメクジを見つけたり、
アオダイショウを発見したり。特筆することは何もなくても、青空の下、山の緑
に包まれて、あたりをきょろきょろするだけでも、大切な思い出になると思いま
す。（私自身、この山の木登りをして小学生時代過ごしたことを思い出します）。
■ラテン語（水曜日）
キケローの「老年について」を原文で読んでいます。この日の読解は、「自然に
逆らうのは、ギガンテスの如く神々を相手に戦うことに他ならない」という箇所
から始まりました。ここでいう「自然」とは、老いの訪れと言い換えてもよいで
しょう。若い内から、自分の老いをどうすごすかをよく考えないといけないなぁ
（笑）と感じさせられることしきりです。
■かず（木曜日）
低学年の「かず」には二人のお客さんが参加しました。小学校１年のＫちゃんは、
課題の本をほとんどすべてこなしてしまいました。あと１０分あれば、１冊最後
の問題まで終わったでしょう。２年生のＨちゃんも、お連れの友人に刺激されて、
文章題を頑張って解いていました。
■えいご（木曜日）
中二の英語は、仲良し３人組です。中１の復習と中２の予習の二本立て。英文の
音読（タイムも計る）を徹底的に。３人いると、互いに刺激しあうので、スリル
があります。中１の復習プリントは、９割以上できるのですが、やはり間違うと
ころは間違います。同じプリントをコピーし、もう一度一からやり直し。最後に
もう一枚、同じプリントを配ってだめ押し。われながら、しつこいやり方と思い
ますが、英語の勉強はしつこいくらい一つのことを繰り返すのが大事なのです。